v. 18 n. 2 (2024): Laicidad en el Uruguay: fragmentos de una disputa
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O pathos da avaliação. Notas sobre a pedagogia de Facundo Giuliano

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  • Claudio Martyniuk
Claudio Martyniuk
Universidad de Buenos Aires
DOI: https://doi.org/10.479651825

Publicado 2024-12-31

Como Citar

Martyniuk, C. . (2024). O pathos da avaliação. Notas sobre a pedagogia de Facundo Giuliano. Revista Fermentario, 18(2), 90–103. https://doi.org/10.479651825

Resumo

No livro Evaluar y castigar: Apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica (2024) de Facundo
Giuliano, os modelos educativos que visam priorizar o desempenho são colocados em crise. Sob
uma visão lúcida, expõem-se as deficiências das teorizações que reduzem a função escolar à
eficiência e à adaptação sistémica. A reflexão sobre a avaliação vai para além deste deserto,
procura o que há de diferente do desencanto e da pobreza, abre espaço para pensar a prática
docente cultivando a atenção, o valor do saber local e a riqueza da diversidade. Há um tom
poético que alimenta a imaginação, procura a justiça, há um espírito vital que abala a aridez das
subjetividades reduzidas por uma máquina burocrática de avaliar e alinhar: há lições a aprender,
há aventuras no ensino.

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Referências

  1. AIRA, C. (2001). Cumpleaños. Barcelona: Mondadori.
  2. GIULIANO, F. (2024). Evaluar y castigar. Apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica. Buenos Aires: Prometeo.
  3. MONK, R. (1994). Ludwig Wittgenstein. Barcelona: Anagrama.
  4. SLOTERDIJK, P. (2003). Esferas I. Madrid: Siruela.
  5. von Hofmannsthal, H. (1990). La carta de Lord Chandos y algunos poemas. México, D.F.: FCE.
  6. WEIL, S. (2000). Escritos de Londres y últimas cartas. Madrid: Trotta.
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