Ideologia e Educação: reflexões iniciais sobre o Novo Ensino Médio

Resumo

O texto traz uma abordagem crítica a respeito do Novo Ensino Médio. Ressalta que o nível intermediário de ensino e sua implementação no Brasil, historicamente, faz jus às demandas do capitalismo, ora servindo como ensino propedêutico ao Ensino Superior, ora como ensino técnico e preparatório ao mercado de trabalho. Considera que em ambas situações, o NEM enseja desvios na formação e fissuras formativas que passam ao largo da concepção de emancipação humana propagada pelos ideais marxianos e pela Teoria Crítica. Conclui que, como apoio ideológico, o inovado rearranjo educacional do Novo Ensino Médio atrela-se aos meios de propagação cultural e representa uma revanche do conservadorismo desde sempre instaurada na sociedade educativa brasileira, cabendo aos educadores ensaios e reflexões com a finalidade de divulgar poderosas ferramentas de resistência e de imaginação.