Vol. 15 Núm. 2 (2021): Formación humana en contextos de privación de libertad: Saberes y experiencias
Reflexiones

La influencia de lo arquitectónico en la educación de personas privadas de libertad: El caso de la Unidad N.° 7 en Canelones, Uruguay

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  • Abel Pintos Guevara
Abel Pintos Guevara
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DOI: https://doi.org/10.47965/fermen.15.2.13

Publicado 2022-06-09

Palabras clave

  • Educación,
  • personas privadas de libertad,
  • sistema penitenciario,
  • arquitectura

Cómo citar

Pintos Guevara, A. (2022). La influencia de lo arquitectónico en la educación de personas privadas de libertad: El caso de la Unidad N.° 7 en Canelones, Uruguay. Revista Fermentario, 15(2), 192–208. https://doi.org/10.47965/fermen.15.2.13

Resumen

Sin lugar a dudas la educación se ha transformado en uno de los temas más importantes en el debate tanto político como social. Los planes de estudios, los reclamos docentes, las limitantes en inversión, entre otras aristas, aparecen reiteradamente en la agenda pública. Si esta realidad es conflictiva en términos generales, en el sistema penitenciario lo es más. Uruguay transita un proceso de reforma de su sistema penitenciario y, en el área del trato destinada a garantizar el acceso a los derechos económicos, sociales y culturales, la educación y el trabajo son pilares fundamentales en la administración de la pena. Para que estos derechos puedan ejercerse en su integralidad, además de la oferta, los mecanismos de acceso y continuidad, es necesario una infraestructura acorde que acompaña su desarrollo en términos dignos. En este artículo se presenta el caso de la Unidad N.° 7 de Canelones, Uruguay: las medidas tomadas por las distintas administraciones para paliar los déficits estructurales en materia edilicia y su insuficiencia; también se propone una alternativa para garantizar mejores condiciones que permitan, tanto la expansión de la cobertura educativa como el mejoramiento sustantivo de los procesos y su continuidad.

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