v. 13 n. 1 (2019): Escuela: problema filosófico
Artículos

Vida (s), protagonismo (s) e educação

Publicado 2019-12-29

Como Citar

Fazanaro, S. (2019). Vida (s), protagonismo (s) e educação. Revista Fermentario, 13(1), 141–152. https://doi.org/10.47965/fermen.13.1.11

Resumo

Este artículo presentado en el III Congreso del SOFIE se refiere a la parte de una investigación más amplia. Se analizaron resultados de una investigación empírica hecha con estudiantes del último año de la Enseñanza Media de escuelas públicas y particulares en un municipio del Estado de São Paulo, en 2017, acerca de lo que piensan sobre el sentido de la vida. El método utilizado tuvo como punto de partida la investigación bibliográfica de textos de Pierre Hadot y análisis de cuestionarios. El problema consistió en: ¿qué concepciones tienen los jóvenes de la Enseñanza Media sobre la existencia humana? Como hipótesis, se pensó que los jóvenes no disponían de concepciones sofisticadas en la sociedad de consumo y de la comunicación rápida, sin embargo, los resultados sorprendieron en el sentido de evidenciar posiciones que eligen la vida en su sentido singular, profundo y el anuncio de una vida próspera por filosófica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

  1. Barcelos, S. M. V. (2017) Filosofia, exercícios espirituais e formação do homem na Antiguidade. 149 f. Tese. (Programa de Pós-Graduação em Educação) Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, Goiânia. Brasil.
  2. Contreras, J.; Lara, N. P. (2010) Investigar la experiencia educativa. Madrid: Ediciones Morata.
  3. Davidson, A.L. (2014a). Prefácio. Hadot, Pierre. Exercícios espirituais e filosofia antiga. [Trad. Flávio Fontenelle Loque Loraine Oliveira]. São Paulo: É Realizações.
  4. Hadot, P.(2019) Não se esqueça de viver: Goethe e a tradição dos exercícios espirituais. [Trad. Lara Christina de Malimpensa]. São Paulo: É Realizações.
  5. _______ (2016) A filosofia como maneira de viver: Entrevistas de Jeannie Carlier e Arnold I. Davidson. [Trad. Lara Chistina de Malimpensa]. São Paulo: É Realizações.
  6. _______ (2014a) Exercícios espirituais e filosofia antiga. [Trad. Flávio Fontenelle Loque Loraine Oliveira]. São Paulo: É Realizações:
  7. _______ (2014b) O que é a filosofia antiga? (6.ed). [Trad. Dion Davi Macedo]. São Paulo: Edições Loyola.
  8. Hadot, P., Laugier, S. & Davidson, A. (2001). Qu'est-ce que l'éthique ?. Em: Cités, 5(1), 129-138. doi:10.3917/cite.005.0127.
  9. Hobsbawm, E. (2001). A era dos extremos: o breve século XX 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras.
  10. Jaeger, W.W. (2013) Paidéia: a formação do homem grego. (6ª. Ed). São Paulo: Martins Fontes.
  11. Kohan, W. (2017) Em defesa de uma defesa: o elogio de uma vida feita escola. In: LARROSA, J.(Org.) Elogio da escola. [Trad. Fernando Coelho]. Belo Horizonte: Autêntica Editora.
  12. Lalande, A. (1999) Vocabulário técnico e crítico da filosofia. (3.ed). São Paulo: Martins Fontes.
  13. Levy, P. (2009) Cibercultura. São Paulo: Editora 34.
  14. Santos, M. (2009) Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. (18.ed). Rio de Janeiro, RJ: Record.