Revisão

Resumo

A educação nas emoções está na mesa em muitos países, mas particularmente no Uruguai, a partir de 2020, quando o Projeto Orçamentário da Administração Nacional de Educação Pública (ANEP) e o Plano de Desenvolvimento Educacional 2020-2024 apresentam desenvolvimento emocional e habilidades socioemocionais como um dos principais objetivos. No entanto, o foco nesta educação é de uma perspectiva principalmente psicológica baseada na ideia de inteligência emocional.

Em fevereiro de 2022, em mesa redonda apresentada no Ceibal Summer School, foi proposta a coexistência de 2 paradigmas no Uruguai: um que foca nas habilidades socioemocionais, e outro de uma perspectiva filosófica, que tem como fonte a noção de política emoções apresentadas por Martha Nussbaum (2014). Este último paradigma, menos promovido em nosso país, no entanto, vem se desenvolvendo há alguns anos pela linha de pesquisa realizada na Udelar pela Dra. Helena Modzelewski (Depto. de História e Filosofia da Educação, FHCE).

O livro Emoções, educação e democracia: uma projeção da teoria das emoções de Martha Nussbaum foi publicado em 2017, no âmbito do Instituto de Pesquisas Filosóficas da Universidade Nacional Autônoma do México. Escrito por Helena Modzelewski, doutora em Filosofia e mestre em Ciências Humanas, o livro recupera o tema de sua tese de doutorado: «A educabilidade das emoções e sua importância para o desenvolvimento de um ethos democrático» (Modzelewski, 2012), com um foco na Teoria das Emoções de Martha Nussbaum. Para o desenvolvimento de sua proposta, Modzelewski foca o trabalho em torno de três eixos principais: autorreflexão, meta-emoção e eudaimonia.