v. 17 n. 1 (2023): Dossiê «Narrativas dissidentes e outros modos de existência»
Misceláneos

Inoperações temporais, futuros possíveis e educação

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  • Luiz Carlos Quirino da Silva
Luiz Carlos Quirino da Silva
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
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DOI: https://doi.org/10.47965/fermen.17.1.7

Publicado 2023-06-30

Palavras-chave

  • educación,
  • subjetividad,
  • infoaceleración,
  • ejercicios,
  • tiempo inoperante
  • educação,
  • subjetividade,
  • infoaceleração,
  • exercícios,
  • tempo inoperado
  • education,
  • subjetivity,
  • infoacceleration,
  • excercises,
  • inoperative time

Como Citar

Quirino da Silva, L. C. (2023). Inoperações temporais, futuros possíveis e educação . Revista Fermentario, 17(1), 109–127. https://doi.org/10.47965/fermen.17.1.7

Resumo

Este texto tenta pensar a educação, no contexto da infoaceleração contemporânea, bem como o tipo de subjetividade e o cansaço generalizado dela decorrentes – algo denominado por Berardi (2019b) como Zeitgeist depressivo –, que nos lançam em um esgotamento que expropria inclusive as possibilidades de se pensar um futuro que não seja marcado pela catástrofe, apesar da promessa contrária. Proporemos, como tentativa de compor certa experiência de outras velocidades em aula, a partir da leitura que Lazzarato (2014) faz de Guattari, exercícios que agreguem as três principais dimensões que engendram a subjetividade, num contexto capitalístico: semiologias significantes, semióticas a-significantes e as energias existenciais e afetivas. Visamos, com isso, a uma comunidade unida pela multiplicidade de experiências temporais, o que chamaremos de tempo inoperado.

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Referências

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