Vol. 18 No. 2 (2024): Laicidad en el Uruguay: fragmentos de una disputa
Artículos

The “recovery” of silence. Or about the removal of the commemorative murals from the Artigas Teachers Institute.

PDF (Español (España))
  • Valeria Lepra,
  • Helena Modzelewski,
  • Silvia Ferradans,
  • Rodrigo Aguilar
Valeria Lepra
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.
Helena Modzelewski
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.
Silvia Ferradans
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.
Rodrigo Aguilar
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.
DOI: https://doi.org/10.479651823

Published 2024-12-31

How to Cite

Lepra, V. ., Modzelewski, H., Ferradans, S., & Aguilar, R. (2024). The “recovery” of silence. Or about the removal of the commemorative murals from the Artigas Teachers Institute. Revista Fermentario, 18(2). https://doi.org/10.479651823

Abstract

This article is proposed as an analytical exercise to review the right to expression around
recent collective memory, democratic participation, and the view from the field of arts and
education based on the erasure of the Institute's murals. by Professors Artigas in tribute to Nibia
Sabalsagary, victim of the last Uruguayan dictatorship.
The text addresses aspects linked to the image and its symbolic value, institutional
violence as well as different perspectives on secularism, from a closed perspective framed in the
decision to erase the murals by the institution towards a plural perspective that proposed as a
concept open to reflection and in constant movement.
The approach of the article responds to an interdisciplinary perspective that includes
contributions from the field of visual arts, educational sciences and philosophy.

PDF (Español (España))

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. AGAMBEN, G. (2005) “Poiesis y praxis.” En El hombre sin contenido. Barcelona: Ediciones Áltera.
  2. BOURDIEU, P. (2000) Cosas dichas. Barcelona: Gedisa.
  3. BOURDIEU, P. (1998). La distinción. Criterio y bases sociales del gusto. Santillana, Madrid. Disponible en: https://pics.unison.mx/maestria/wp-content/uploads/2020/05/La_Distincion-Bourdieu_Pierre.pdf última revisión: 13 de febrero de 2023.
  4. BOURDIEU, P. y Passeron, J. C. (1996). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Disponible en: https://socioeducacion.files.wordpress.com/2011/05/bourdieu-pierre-la-reproduccion1.pdf , consulta 13 de febrero de 2023.
  5. CORTINA, A. (2008) Ética aplicada y democracia radical, Madrid, Tecnos.
  6. FRIGERIO, G., Poggi, M., Tiramonti, G., (1992) Las instituciones educativas, cara y ceca. Buenos Aires. Disponible en:
  7. HABERMAS J. (1991), Conciencia moral y acción comunicativa, Barcelona: Península.
  8. KANCYPER, L. (2001), “Resentimiento, memoria y duelo” en Revista uruguaya de psicoanálisis, núm. 93. Disponible en https://www.apuruguay.org/apurevista/2000/1688724720019305.pdf, consulta 31 de octubre de 2020.
  9. MOSCOSO, J. (2017), Promesas incumplidas. Una historia política de las pasiones, Madrid:Taurus.
  10. NUSSBAUM, M. (2014), Emociones políticas ¿Por qué el amor es importante para la justicia?, Barcelona: Paidós.
  11. NUSSBAUM, M. (2018), La ira y el perdón. Resentimiento, generosidad, justicia, México, Fondo de Cultura Económica.
  12. SCHELER, M. (1938), El resentimiento en la moral, Buenos Aires: Espasa-Calpe.