Los conflictos por la educación en el Uruguay progresista. Organizaciones, demandas, repertorios y relaciones

Abstract

El presente artículo analiza los conflictos vinculados a la educación en Uruguay en el ciclo progresista (2005-2019), focalizando en aquellos relacionados con las disputas por presupuesto educativo. A partir de una extensa revisión de prensa y de la realización de entrevistas a informantes calificados, se identifican las organizaciones sociales implicadas en estos conflictos y las articulaciones que producen, se analizan los repertorios de acción que emplean, las demandas y sentidos que formulan, y las diversas formas en que se vinculan con el gobierno y el Estado. El estudio realizado permite dar cuenta del modo en que los conflictos por presupuesto educativo se extienden durante todo el ciclo progresista, intensificándose y radicalizándose hacia el final del período