v. 6 n. 1 (2020): Dossier: Cuerpo, educación y enseñanza. Sistematización de experiencias en un Espacio de Formación Integral (Malvín Norte, 2016-2019)
Artículos

La producción de conocimiento en torno a la relación cuerpo, saber y enseñanza. Consideraciones a partir de una experiencia de extensión

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  • María Darrigol Lecuona,
  • Paola Dogliotti Moro,
  • Paula Malán,
  • Juan Muiño Orlando,
  • Gabriela Rodríguez,
  • Giannina Silva,
  • Felipe Torres
María Darrigol Lecuona
Prof. Asistente del Depto. de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF) y Prof. Ayudante del Dpto. de Enseñanza y Aprendizaje (Instituto de Educación, FHCE, Udelar)
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Paola Dogliotti Moro
Depto. de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF) y el Depto. de Enseñanza y Aprendizaje (Instituto de Educación, FHCE, Udelar)
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Paula Malán
Prof. Asistente del Depto. de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar)
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Juan Muiño Orlando
Prof. Asistente del Depto. de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar)
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Gabriela Rodríguez
Prof. Asistente del Depto. de Enseñanza y Aprendizaje (Instituto de Educación, FHCE, Udelar)
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Giannina Silva
Prof. Ayudante del Depto, de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar)
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Felipe Torres
Prof. Ayudante del Dpto. de Educación Física y Prácticas Corporales (ISEF, Udelar)
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DOI: https://doi.org/10.37125/ISR.6.1.8

Publicado 2020-11-18

Como Citar

Darrigol Lecuona, M., Dogliotti Moro, P., Malán, P., Muiño Orlando, J., Rodríguez, G., Silva, G., & Torres, F. (2020). La producción de conocimiento en torno a la relación cuerpo, saber y enseñanza. Consideraciones a partir de una experiencia de extensión. Integralidad Sobre Ruedas, 6(1), 91–111. https://doi.org/10.37125/ISR.6.1.8

Resumo

El presente trabajo tiene por objeto realizar una mirada transversal a las experiencias institucionales que reúne el presente dossier, así como longitudinal al trabajo desarrollado entre los años 2016 al presente, en el espacio de formación integral “Cuerpo y Educación en Malvín Norte”. Se busca problematizar, a la luz de los ejes centrales del proyecto (cuerpo, sujeto, saber, educación y enseñanza), los nudos metodológicos y teóricos generales del EFI, rescatando los principales desafíos atravesados a lo largo de estos años.

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