Experiencias de interacción con actores del ámbito musical académico: varias respuestas para un mismo planteo
Publicado 2025-12-29
Palavras-chave
- comunicación,
- neuronas espejo,
- empatía,
- asertividad
- comunicação,
- neurônios-espelho,
- empatia,
- assertividade
Como Citar
Copyright (c) 2025 Alice Elizabeth González, Carolina Ramírez García, Beatriz Lozano Barra, Ulrich Schrader
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Resumo
A comunicação entre as pessoas é muito mais do que a troca de palavras que, desejavelmente, tenham o mesmo significado para as partes envolvidas: são inúmeros os aspectos não-verbais que estão em jogo. Este campo complexo não é fácil de dominar. Muitas vezes, o intercâmbio com atores com quem há relacionamento nas instâncias de Extensão Universitária testa habilidades de comunicação; pode até ser inesperado que a mesma mensagem possa gerar respostas tão diferentes. Este trabalho analisa um caso de comunicação com atores não universitários que foram convidados a aderir –a custo zero– a um projeto que em princípio lhes deveria interessar. Foram obtidas cinco respostas disjuntas que levaram a equipe de trabalho a refletir sobre o ato comunicativo. São mostradas as deficiências que nossa equipe teve em cada caso, cujo reconhecimento pode ajudar a preparar melhor determinadas instâncias para maximizar as chances de sucesso.
Downloads
Referências
- Albaladejo Mur, M. (2008). La comunicación no verbal en el aula. Revista Padres y Maestros, (314), 9-13.
- Cid Gutiérrez, S. y Urrutia, M. (2022). Desarrollo de la empatía en estudiantes universitarios del área económica. Cuadernos de Investigación Educativa, 13(1), https://doi.org/10.18861/cied.2022.13.1.3112
- Cuevas-Solar, D. D. y Arancibia, B. M. (2020). Percepciones y expectativas de docentes de ingeniería y educación en torno a la retroalimentación en tareas de escritura. Formación Universitaria, 13(4), http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000400031
- Fajardo Pascagaza, E., Roa Rodríguez, C. A. y Cervantes Estrada, L. C. (2020). Complejizar la competencia en lenguaje, un terreno de transición entre lo lingüístico y lo multimodal. Revista Boletín Redipe, 9(4), 137-152.
- Goroskieta Solano, V. (2008). Capítulo 04. En V. Goroskieta Solano, Habilidades sociales (pp. 98-121). Escuela Nicasio Solano.
- Mondini, M. B. (2020). La trama multidimensional del instante comunicativo. En M. B. Valgañón (Ed.), Manual de introducción al pensamiento sistémico: conceptualizaciones, ejemplos y actividades prácticas. Universidad del Aconcagua.
- Plachot González, G. B. (s. f.). Cuestión de foco: entornos y dimensiones en las prácticas docentes universitarias miradas desde los aportes sistémicos a las interacciones comunicacionales.
- Poyatos, F. (1994). La comunicación no verbal: I. Cultura, lenguaje y conversación. ISTMO.
- Poyatos, F. (2003). La comunicación no verbal: algunas de sus perspectivas de estudio e investigación. Revista de Investigación Lingüística, 2(6), 67-83.
- Real Academia Española. (2014). Asertivo. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/asertivo
- Real Academia Española. (2014). Empatía. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado de https://dle.rae.es/empat%C3%ADa
- Rincón Aponte, J. (2010). La importancia de la comunicación no verbal en la enseñanza. Revista Ingeniería Solidaria, 6(10), 113-120.
- Rodríguez Ceberio, M. y Rodríguez, S. E. (2019). Las neuronas espejo: una génesis biológica de la complementariedad relacional. Papeles del Psicólogo, 40(3), 226-232. https://doi.org/10.23923/pap.psicol2019.2900
- Schulz von Thun, F. (1982). El arte de conversar. Herder Editorial.
- Watzlawick, P., Bavelas, J. B. y Jackson, D. D. (1991). Teoría de la comunicación humana. Herder. https://holossanchezbodas.com/wp-content/uploads/2020/05/teoria-de-la-comunicacion-humana-watzlawick-1.pdf