Encuentros Uruguayos

Vol. 18 Núm. 1 (2025): Artículos de temática libre
Volumen XVIIi, Número 1, enero - junio 2025

La dimensión afectiva del pensamiento crítico: una reflexión desde la educación colombiana

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  • Julián Libreros Castro
DOI: https://doi.org/10.59842/18.1.2521

Publicado 2024-12-30

Palabras clave

  • Pensamiento crítico,
  • emociones,
  • dimensión cognitiva,
  • dimensión afectiva

Cómo citar

Libreros Castro, J. (2024). La dimensión afectiva del pensamiento crítico: una reflexión desde la educación colombiana. Encuentros Uruguayos, 18(1). https://doi.org/10.59842/18.1.2521

Derechos de autor 2024 Julián Libreros Castro

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Resumen

El presente artículo de reflexión describe la situación actual de la enseñanza de pensamiento crítico en las aulas colombianas, de igual manera, pone en evidencia como la producción científica a nivel investigativo no presenta una concordancia con las prácticas de los docentes actualmente. Por otra parte, este documento describe la necesidad de integrar las emociones de los estudiantes en el proceso de fomento y promoción del pensamiento crítico, como elemento clave para implicarlos a ellos con los eventos de su diario vivir y contemplarlos desde una perspectiva meramente crítica. A lo largo del artículo, se manifiesta que se presenta un enfoque racionalista en la enseñanza del pensamiento crítico en los estudiantes, el cual no resulta completamente pertinente si se busca que los futuros bachilleres colombianos logren modificar su realidad.

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