v. 9 n. 1 (2023): Español
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Abriendo camino a la educación física en el primer nivel de atención. Un recorrido por el Espacio de Formación Integral «Estrategias interdisciplinarias para la producción de salud. Un camino Posible»

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Camila Piñeiro
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Tapa del Volúmen 9 número 1 de la revista Integralidad sobre ruedas. Sobre fondo rojo se visualiza fotografía en la que Estudiantes y docentes de Bellas Artes, el Pim y el liceo 58 "Mario Benedetti" pintan el mural de la puerta de dicho centro. Año 2012. Fuente: PIM. Dossier Extensión universitaria y alternativas pedagógicas. diciembre 2023. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio, Universidad de la República.
DOI: https://doi.org/10.37125/ISR.9.1.12

Publicado 2023-12-28

Palavras-chave

  • educación física,
  • salud,
  • Primer Nivel de Atención,
  • extensión
  • educação física,
  • saúde,
  • Primeiro Nível de Atenção,
  • extensão

Como Citar

Corral, M. R. ., Damian, M. ., Guerra, L., & Piñeiro, C. (2023). Abriendo camino a la educación física en el primer nivel de atención. Un recorrido por el Espacio de Formación Integral «Estrategias interdisciplinarias para la producción de salud. Un camino Posible». Integralidad Sobre Ruedas, 9(1), 190–207. https://doi.org/10.37125/ISR.9.1.12

Copyright (c) 2023 María Rosa Corral, Malena Damian, Lucila Guerra, Camila Piñeiro

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Resumo

Este artigo surge no âmbito do Espaço de Formação Integral (EFI) «Estratégias Interdisciplinares para a Produção de Saúde. Uma via possível» da Licenciatura em Educação Física, Instituto Superior de Educação Física, Universidade da República, Montevideu, Uruguai, no seu cluster do Cerrito de la Victoria, na Policlínica de San Lorenzo. Surge com a intenção de continuar a contribuir para a construção de formas de pensar sobre a relação entre a educação física (EP) e a saúde, a partir de quadros teóricos que superem certas concepções que historicamente legitimam esta relação.
Propomos tornar visíveis as mudanças no processo de formação do EFI, a partir da articulação entre a experiência no EFI, o quadro teórico e os resultados de uma investigação estudantil levada a cabo na Policlínica. Esta articulação permitir-nos-á realizar leituras críticas, onde procuramos reflectir e problematizar o potencial e os desafios de pensar a EF num primeiro nível de cuidados do Sistema Nacional Integrado de Saúde (SNIS), passando por estas leituras por possíveis pontos de fuga e tensão encontrados no processo de inserção da EF na Policlínica.
A fim de tornar o processo de IFS visível, apresentamos, num primeiro momento, o seu quadro institucional e o seu quadro teórico. Num segundo momento, propomos três leituras possíveis para o processo em análise. Uma primeira leitura refere-se às possibilidades que o quadro institucional universitário nos oferece, permitindo-nos pensar sobre a configuração da EFI. Uma segunda leitura, na qual damos conta das potencialidades que SC e PC propõem como fugas à relação historicamente subordinada do EFI com a saúde. Numa terceira leitura, apresentamos o quadro institucional quadro constitucional do serviço de saúde como um desafio, devido às possibilidades e limitações encontradas nas políticas públicas e no modelo hegemónico de saúde institucionalizado.
Finalmente, propomos notas finais para continuar a abrir o debate.

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