Vol. 9 Núm. 1 (2023): Dossier «Extensión universitaria y alternativas pedagógicas»
Artículos

Una sistematización del Espacio de Formación Integral Prácticas lúdicas y artísticas en Punta de Rieles 2022

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  • Mayra Azambuya,
  • Federico Martín Guillén,
  • Luciana Mainero,
  • Romina Riera,
  • José Sciandro
Mayra Azambuya
Instituto Superior de Educación Física, Universidad de la República
Federico Martín Guillén
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Udelar
Luciana Mainero
Facultad de Psicología, Udelar
Romina Riera
Instituto de Formación en Educación Social, Consejo de Formación en Educación
José Sciandro
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Udelar
Tapa del Volúmen 9 número 1 de la revista Integralidad sobre ruedas. Sobre fondo rojo se visualiza fotografía en la que Estudiantes y docentes de Bellas Artes, el Pim y el liceo 58 "Mario Benedetti" pintan el mural de la puerta de dicho centro. Año 2012. Fuente: PIM. Dossier Extensión universitaria y alternativas pedagógicas. diciembre 2023. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio, Universidad de la República.
DOI: https://doi.org/10.37125/ISR.9.1.4

Publicado 2023-12-28

Palabras clave

  • privación de libertad,
  • educación,
  • diálogo de saberes
  • privação de liberdade,
  • educação,
  • diálogo de saberes

Cómo citar

Azambuya, M., Guillén, F. M., Mainero, L., Riera, R., & Sciandro, J. (2023). Una sistematización del Espacio de Formación Integral Prácticas lúdicas y artísticas en Punta de Rieles 2022. Integralidad Sobre Ruedas, 9(1), 33–55. https://doi.org/10.37125/ISR.9.1.4

Derechos de autor 2023 Mayra Azambuya, Federico Martín Guillén, Luciana Mainero, Romina Riera, José Sciandro

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Resumen

Este artículo presenta una sistematización de la experiencia del Espacio de Formación Integral (EFI) Prácticas Lúdicas y Artísticas (PLA), la cual se desarrolla en la unidad penitenciaria n.º 6, Punta de Rieles, durante el período de agosto a diciembre de 2022.
Desde el EFI PLA, se le propone al EFI Pedagogía, Política y Territorio (PPT) participar de su propuesta para llevar adelante una sistematización de la experiencia. De esta manera, nos posicionamos desde un espacio de experimentación pedagógico en torno al EFI PLA, para problematizar las formas de enseñar y aprender, así como para indagar qué saberes se ponen en juego y de qué manera.
La experiencia fue llevada adelante por un grupo de cinco estudiantes provenientes de distintas formaciones universitarias, participantes de la quinta edición del EFI PPT. Este curso es organizado por el Núcleo de Intervención e Investigación en Educación y Territorio del Programa Integral Metropolitano y por el Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República.
Durante dicho período, acompañados por dos docentes, comenzamos a intervenir en la propuesta obteniendo, a través de la observación participante, entrevistas y diversos elementos que posibilitaron el análisis de la experiencia del EFI PLA.
A través de este trabajo, buscamos dar cuenta de las relaciones de participación de quienes son parte del EFI PLA; visibilizar la circulación, la producción y el diálogo de saberes. Por otra parte, intentamos reflexionar y problematizar acerca de las formas de enseñar y aprender, desde el vínculo con la interdisciplina.

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