Vol. 8 Núm. 1 (2022)
Artículos

Extensión universitaria: re-pensar y co-pensar las prácticas de atención y educación de la primera infancia en el contexto de pandemia: Análisis de un taller realizado con familias de un jardín público de Montevideo

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  • Daniela Duglio ,
  • Paula Do Nacimiento,
  • Janicee Raimon,
  • Martina Saucedo ,
  • Gabriela Etchebehere,
  • Adriana Torena
Daniela Duglio
Facultad de Psicología (FP), Universidad de la República (Udelar), estudiante de grado
Paula Do Nacimiento
Facultad de Psicología (FP), Universidad de la República (Udelar), estudiante de grado
Janicee Raimon
Facultad de Psicología (FP), Universidad de la República (Udelar), estudiante de grado
Martina Saucedo
Facultad de Psicología (FP), Universidad de la República (Udelar), estudiante de grado
Gabriela Etchebehere
Facultad de Psicología (FP), Udelar, magíster en Derecho de Infancia y Políticas Públicas. Doctora en Género y Salud. Profesora agregada, FP, Udelar
Adriana Torena
Dirección General de Educación Inicial y Primaria, maestra directora
Tapa número 8 de la revista Integalidad sobre ruedas. Sobre fondo verde se muestra el título de la revista y una fotografía de equipo extensionista en un horno de cal del artículo de Bica y colaboradores. Montevideo. Diciembre de 2022. INSN 26973197. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República
DOI: https://doi.org/10.37125/ISR.8.1.4

Publicado 2022-12-27

Palabras clave

  • familia,
  • centro educativo,
  • primera infancia,
  • pandemia,
  • desarrollo socioemocional

Cómo citar

Duglio , D. ., Do Nacimiento, P. ., Raimon, J. ., Saucedo , M. ., Etchebehere, G. ., & Torena , A. . (2022). Extensión universitaria: re-pensar y co-pensar las prácticas de atención y educación de la primera infancia en el contexto de pandemia: Análisis de un taller realizado con familias de un jardín público de Montevideo. Integralidad Sobre Ruedas, 8(1), 46–65. https://doi.org/10.37125/ISR.8.1.4

Derechos de autor 2022 Daniela Duglio , Paula Do Nacimiento, Janicee Raimon, Martina Saucedo , Gabriela Etchebehere, Adriana Torena

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Resumen

El presente trabajo se asienta sobre las bases de una experiencia recogida en el Espacio de Formación Integral de Extensión Universitaria «Intervenciones en educación inicial», perteneciente al Instituto de Educación y Desarrollo Humano de la Facultad de Psicología, Universidad de la República.
La experiencia remite a un taller realizado en 2021 con las familias de un jardín público ubicado en la ciudad de Montevideo. Se presenta mediante un recorrido teórico-práctico, el objetivo planteado para dicho taller: apoyar el ejercicio de la parentalidad y contribuir al fortalecimiento del vínculo familia-institución en un contexto de pandemia.
A través de un análisis crítico de la experiencia se busca exponer en el artículo los atravesamientos (institucionales, contextuales y familiares) que influyen en la crianza y el desarrollo socioemocional de niños y niñas.

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